মাদ্রাসা শিক্ষায় বড় পরিবর্তন, যোগী সরকারের নতুন পদক্ষেপে খুশি রাজ্য
সংক্ষিপ্ত
মুখ্যমন্ত্রী যোগী আদিত্যনাথ মাদ্রাসা শিক্ষায় ব্যাপক সংস্কারের উপর জোর দিয়েছেন। আধুনিক শিক্ষার সাথে কর্মমুখী করে তোলার বিষয়ে বিবেচনা করা হচ্ছে।
লখনউ, ২৫ এপ্রিল:- মুখ্যমন্ত্রী যোগী আদিত্যনাথ মাদ্রাসা শিক্ষা ব্যবস্থায় ব্যাপক সংস্কারের প্রয়োজনীয়তা জানিয়েছেন। শুক্রবার এক উচ্চ পর্যায়ের বৈঠকে রাজ্যের মাদ্রাসা শিক্ষা ব্যবস্থার গভীর পর্যালোচনা করে মুখ্যমন্ত্রী বলেছেন যে, আমাদের নিশ্চিত করতে হবে যে মাদ্রাসা কেবলমাত্র ধর্মীয় শিক্ষার কেন্দ্র হয়ে না থাকে। সেখানে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের আধুনিক শিক্ষার সকল দিকের সুবিধা পাওয়া উচিত। মাদ্রাসা শিক্ষাকে স্বচ্ছ, মানসম্পন্ন এবং কর্মমুখী করে তোলা উচিত। প্রতিটি শিক্ষার্থীর ভবিষ্যৎ উজ্জ্বল হোক, এটাই সরকারের প্রাথমিকতা। মুখ্যমন্ত্রী বলেছেন যে, সরকারের উদ্দেশ্য কেবল সংস্কার নয়, বরং সমন্বয়ের মাধ্যমে মাদ্রাসা শিক্ষাকে মূল স্রোতে আনা, যাতে সমাজের প্রতিটি শ্রেণীর মানুষ সমান সুযোগ এবং উপযুক্ত মানসম্পন্ন শিক্ষা পায়।
মুখ্যমন্ত্রী বলেছেন যে, সর্বোচ্চ ন্যায়ালয় মাদ্রাসা বোর্ডের কামিল (স্নাতক) ও ফাজিল (স্নাতকোত্তর) স্তরের ডিগ্রিগুলিকে অসাংবিধানিক ঘোষণা করার ফলে প্রতিবন্ধকতা সৃষ্টি হয়েছে। একইভাবে, স্বীকৃতির মানদণ্ড এবং শর্তগুলিকে শিক্ষা বিভাগের স্কুলগুলির মতো করে তোলার জন্য এবং নতুন শিক্ষা নীতি ২০২০ অনুযায়ী মাদ্রাসাগুলির পাঠ্যক্রমে পরিবর্তন এবং পাঠ্যক্রম অনুযায়ী শিক্ষক/শিক্ষাকর্মীদের যোগ্যতায় পরিবর্তন প্রয়োজন। এছাড়াও, শিক্ষকদের নির্বাচন প্রক্রিয়াটিকে নিরপেক্ষ এবং স্বচ্ছ করে তোলার প্রয়োজন। বর্তমান ব্যবস্থায় মাদ্রাসাগুলিতে শিক্ষক নিয়োগ প্রক্রিয়ার পুনর্বিবেচনার প্রয়োজন। এই ক্ষেত্রে পরিচালক, সংখ্যালঘু কল্যাণ, উ.প্র.-এর নেতৃত্বে একটি কমিটি গঠন করা হোক, যার মধ্যে প্রাথমিক শিক্ষা, মাধ্যমিক শিক্ষা, অর্থ, ন্যায় এবং সংখ্যালঘু কল্যাণ বিভাগের বিশেষ সচিবরা সদস্য হবেন। এই কমিটি মাদ্রাসাগুলির সুষ্ঠু পরিচালনা এবং শিক্ষকদের চাকরির নিরাপত্তা এবং শিক্ষার্থীদের উজ্জ্বল ভবিষ্যতের জন্য প্রয়োজনীয় পরিবর্তনগুলি সম্পর্কে তাদের সুপারিশ দেবে।
এর আগে বৈঠকে সংখ্যালঘু কল্যাণ এবং ওয়াকফ বিভাগ একটি বিশদ প্রেজেন্টেশনের মাধ্যমে মাদ্রাসাগুলির বর্তমান অবস্থা, প্রধান প্রতিবন্ধকতা এবং ভবিষ্যৎ কার্যক্রম সম্পর্কে বিস্তারিত তথ্য প্রদান করে। মুখ্যমন্ত্রীকে জানানো হয়েছে যে রাজ্যে বর্তমানে মোট ১৩,৩২৯ টি স্বীকৃত মাদ্রাসা চালু আছে, যেখানে ১২,৩৫,৪০০ জন ছাত্র-ছাত্রী অধ্যয়নরত। এই মাদ্রাসাগুলির মধ্যে ৯,৯৭৯ টি প্রাথমিক এবং উচ্চ প্রাথমিক স্তরের (১ম থেকে ৮ম শ্রেণি) এবং ৩,৩৫০ টি মাধ্যমিক এবং উচ্চ মাধ্যমিক স্তরের (৯ম থেকে ১২শ শ্রেণি)। এর মধ্যে ৫৬১ টি মাদ্রাসা রাজ্য সরকার থেকে অনুদানপ্রাপ্ত, যেখানে মোট ২,৩১,৮০৬ জন ছাত্র নথিভুক্ত। অনুদানপ্রাপ্ত মাদ্রাসাগুলিতে কর্মরত শিক্ষক এবং শিক্ষাকর্মীদের মোট সংখ্যা ক্রমান্বয়ে ৯৮৮৯ এবং ৮৩৬৭। এই কর্মীরা সপ্তম বেতন কমিশনের সুপারিশ অনুযায়ী ১ জানুয়ারী ২০১৬ থেকে বেতন এবং ভাতা পেয়ে আসছেন।
মুখ্যমন্ত্রীকে জানানো হয়েছে যে মাদ্রাসা পোর্টালের শুরু হয়েছিল আগস্ট ২০১৭ সালে, যার ফলে মাদ্রাসা শিক্ষা পরিষদের সমস্ত কার্যক্রম অনলাইনে হয়ে গেছে। এই পোর্টালে মোট ১৯,১২৩ টি মাদ্রাসা নথিভুক্ত হয়েছে, যার মধ্যে ১৩,৩২৯ টি যাচাই হয়ে লক হয়ে গেছে। পোর্টালের মাধ্যমে পরীক্ষা, প্রমাণপত্র, যাচাইকরণ, ইউ-ডাইস কোড একীকরণ ইত্যাদি ব্যবস্থা প্রয়োগ করা হয়েছে, যার ফলে স্বচ্ছতা এবং জবাবদিহিতা নিশ্চিত হয়েছে। তবে, বোর্ড পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী ছাত্রদের সংখ্যা গত কয়েক বছরে ক্রমাগত কমেছে। ২০১৬ সালে এই সংখ্যা ছিল ৪,২২,৬২৭, যা ২০২৫ সালে কমে মাত্র ৮৮,০৮২ হয়েছে। মুখ্যমন্ত্রী এটিকে বিবেচ্য বলে উল্লেখ করে সংস্কারের প্রয়োজনীয়তা জানিয়েছেন। আধিকারিকরা এও জানিয়েছেন যে মাদ্রাসা শিক্ষা পরিষদ এখন কেবল মৌলভী/মুন্সী (মাধ্যমিক) এবং আলিম (উচ্চ মাধ্যমিক) স্তরের পরীক্ষা পরিচালনা করছে। শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য বর্তমানে SCERT এর পাঠ্যক্রম প্রয়োগ করা হয়েছে। ২০২৫-২৬ শিক্ষাবর্ষ থেকে এই ব্যবস্থা পুরোপুরি কার্যকর হয়েছে। ৯ম থেকে ১২শ শ্রেণি পর্যন্ত মাধ্যমিক শিক্ষা পরিষদের অনুরূপ পাঠ্যক্রম প্রয়োগের কার্যক্রম চলছে। পাঠ্যক্রমে ধর্মীয় বিষয় যেমন ধর্মশাস্ত্র, আরবি এবং ফারসি সাথে গণিত, বিজ্ঞান, সমাজবিজ্ঞান, হিন্দি এবং ইংরেজি এর মতো আধুনিক বিষয়গুলিও অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে।